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    歷史沿革 首頁 > 學院概況 > 歷史沿革

    北京教育學院是北京市政府主辦的獨立設置的成人高等師范院校。其前身系1953年成立的北京教師進修學院。從1953年至今的近60年,學院大致經歷了初創與建設(1953-1977)、復院與發展(1978-1993)、院際融合與功能拓展(1994-2000)以及新世紀新發展(2001至今)等四個歷史階段。

    1953年,伴隨著新中國教育事業的奠基創業與艱辛發展,北京教師進修學院成立,隸屬于北京市教育局。她的成立,開啟了首都中小學校長、教師在職進修培訓的先河。在初創于建設的十多年間,學院堅決執行中共北京市委《五四決定》,遵循“教什么,學什么;缺什么,補什么”的辦學原則,為提高中小學教師干部隊伍素質和教育教學質量做出了歷史性的貢獻。

    1978年,“文革”期間一度停辦的北京教師進修學院復院并更名為北京教育學院。這一時期,隨著國家對師資標準要求的提高、師資隊伍狀況的改善以及教育事業發展的客觀需要,北京教育學院將中小學教師培訓工作的內容與形式進行了調整與發展,分階段開展了教材教法培訓、學歷補償與提高培訓和繼續教育,廣泛開展了教學研究和教材教參編寫工作,為當時北京市基礎教育的恢復與發展做出了重要的貢獻。于此同時,1979年6月,旨在專門培訓北京普教系統管理干部的北京教育行政學院成立,該學院通過中小學干部培訓制度的建立、多層式培訓模式的形成,大大提升了全市校長素質和學校管理水平。

    1993年12月,北京教育學院與北京教育行政學院合并,定名為北京教育學院(北京教育黨校亦隨北京教育行政學院并入),同時北京英語教師培訓中心并入北京教育學院外語系。自此拉開了學院院際融合與功能拓展的新的歷史階段。2000年9月,北京市成人教育學院、北京實驗大學、北京市成人教育服務中心并入北京教育學院。兩次重大合并重組,使學院進一步明確了功能定位,其內涵、外延與教學科研實力發生了深刻變化,辦學層次與規模、專業種類與水平、學術規范與研訓質量都有了明顯提升。

    進入21世紀,在北京市教育改革與發展主要目標的提出以及高等教育管理體系調整的教育背景下,北京教育學院迎來了新的發展機遇期。特別是2004年4月,在全面實施科教興國和人才強國戰略,加快實現“新北京、新奧運”戰略構想的新形勢下,中共北京市委、北京市人民政府召開了北京市教育大會,明確了今后一個時期首都教育工作的目標、任務和措施,以此為契機,學院制定了《2004-2010年發展戰略綱要》,進一步拓展了學院性質與功能定位。2005年,學院召開第一次黨代會,確立了首都校長、教師培訓基地這一功能定位,學院的中心任務也逐漸轉向了基礎教育、職業教育、成人教育“三教融通”的首都校長教師培訓這一主業上來。為進一步貫徹落實國家和北京市中長期教育改革和發展規劃綱要, 2011年第二次黨代會上又進一步提出“將北京教育學院建設成為特色鮮明、品質卓越、國內示范引領、國際開放合作的校長教師研修高地和首都基礎教育黨建研究中心”的總體發展目標,實現了從學歷教育向培訓研修高地的戰略轉移,為學院各項事業的蓬勃發展打牢了堅實的思想基礎,開創了“方向明、干勁足、配合緊、創新強、質量優、績效實”的良好辦學局面,為首都實現教育均衡發展提供了有力的人力資源保障和智力支持。

    學院新貌

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